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BRÉSIL : LA PRÉSIDENTE DILMA ROUSSEFF MET SON VETO AU PROJET DE LOI EN FAVEUR DE L'UTILISATION DES LANGUES AUTOCHTONES DANS LES ÉCOLES ET LES UNIVERSITÉS

BRÉSIL : LA PRÉSIDENTE DILMA ROUSSEFF MET SON VETO AU PROJET DE LOI EN FAVEUR DE L'UTILISATION DES LANGUES AUTOCHTONES DANS LES ÉCOLES ET LES UNIVERSITÉS

Source : socioambiantal.org
Le projet a été approuvé par le Congrès en Novembre 2015, et permet l'utilisation des langues autochtones et des processus différenciés d'évaluation de l'éducation à tous les niveaux de l'enseignement. L'usage du droit de veto du gouvernement est survenu en Décembre et inquiète les dirigeants autochtones et les experts.

Après une année complète d'attaques sur les droits des peuples autochtones, le Congrès national a approuvé à la fin de 2015, un projet de loi en faveur de l'éducation des autochtones: le projet de loi n ° 5944/2013, rédigé par le sénateur Cristovam Buarque (PDT / DF). Ainsi, la nouvelle du veto intégral de la présidente Dilma Rousseff, tombé le 29/12, a été ressenti comme un véritable choc.

Approuvé positivement dans tous les comités du Sénat et de la Chambre des représentants, le projet a changé la formulation de deux articles de la loi des directives et bases de l'éducation nationale (LDB) pour assurer que les écoles autochtones ne soient pas évaluées selon les mêmes critères scolaires que les autres et qu'il soit permis que les langues autochtones soient utilisées non seulement pour l'alphabétisation et l'éducation de base, mais aussi dans le milieu, professionnel et l'enseignement supérieur.

Dans sa décision, la présidente a déclaré que le veto est soutenu par les ministères de l'Éducation (MEC) et de la planification (MOP) et que le projet de loi serait contraire à l'intérêt public.

Dans le texte, Dilma Rousseff déclare: «Malgré le mérite de la proposition, le dispositif comprendra, d'une part, une trop large obligation et sera difficile à appliquer en raison de la grande variété des communautés et des langues indigènes au Brésil." Pour les dirigeants autochtones, la demande est inconstitutionnelle, «Où sont les droits de la Constitution de 1988, qui dit que nous avons le droit de posséder des processus d'éducation ?" défie l'enseignant indigène Poty Poran Turiba Carlos, du peuple Guarani. Sonia Guajajara, de l'articulation des peuples autochtones du Brésil (APIB), évalue: «Le gouvernement démontre qu'il est aveugle sur les questions de la diversité et de la différence de traitement des peuples autochtones; il priorise les langues étrangères face aux langues maternelles ".

L'anthropologue et linguiste Bruna Franchetto, du Musée National de l'Université fédérale de Rio de Janeiro, est d'accord: "Le droit de veto donne le coup fatal à l'éducation déjà fragile et limitée. La diversité est une richesse, mais elle ne l'est pas pour les laquais du développementalisme. Cette richesse est d'environ 160 langues autochtones et leurs variétés dialectales, tous harcelées par les médias et un système d'éducation qui les ignore ".


© socioambiantal.org - traduit du portugais par Gert-Peter Bruch / lien vers l'article original

Date de l'article : 09/01/2016

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